دراسة تقويمية لاتجاهات الهيئة التعليمية في مدارس تأهيل التربية الفكرية بدولة الكويت

وقد تحددت إجراءات الدراسة الحالية على النحو التالي:

1 - إتباع المنهج الوصفي في حصر الدراسات التربوية السابقة في هذا المجال للاستفادة من طريقة البحث وإلقاء الضوء على ما تم إنجازه سابقاً من تحليل ومتابعة لاستخدام الوسائل التعليمية في مادة التربية الإسلامية بصفوف تأهيل التربية الفكرية.

2 - استطلاع آراء المديرين والمساعدين لهم والموجهين ورؤساء الأقسام ومعلمي مادة التربية الإسلامية لصفوف تأهيل التربية الفكرية باستخدام أداة قياس (استبانه) لمعالجة المحور المطروح للدراسة وتطبيقها، ومن ثم تحليلها واستخلاص النتائج منها.

3 - وضع التصور المقترح لتحسين استخدام الوسائل التعليمية لمادة التربية الإسلامية لمدارس تأهيل التربية الفكرية، ومن ثم التوصيات.

و كان من أبرز نتائج الدراسة أن التوجه العام لمدى توفر الوسائل التعليمية للصفوف الستة في مادة التربية الإسلامية بمدارس تأهيل التربية الفكرية كانت بدرجة متوسطة. واستناداً لرأي مجتمع الدراسة يتضح أنه لا يوجد أي دلالة إحصائية بين الصفوف الستة من حيث مدى توافر استخدام الوسائل التعليمية لمادة التربية الإسلامية بمدارس تأهيل التربية الفكرية بدولة الكويت. ودلت نتائج الدراسة على وجود نقص كبير في تجهيز مدارس التربية الفكرية بالوسائل التعليمية مع عدم توافر قاعات خاصة يمكن أن يستعان بها في نقل الطلبة من فصولهم الدراسية إلى قاعة مزودة بوسائل تربوية تعليمية حديثة. بالإضافة إلى ذلك، هناك قصور في تجهيز مكتبة المدرسة بالكتب والقصص المصورة الإسلامية التي تتناسب مع مستوى المتعلمين.

وقد أوصى مجتمع الدراسة بتوفير قاعة مزودة بوسائل تعليمية تستخدم للمواد الدراسية وعلى وجه الخصوص مادة التربية الإسلامية، وذلك بالتعاون مع إدارة التقنيات التربوية بوزارة التربية، مع توفير الكتب والقصص المصورة الإسلامية بما يتناسب مع مستوى المتعلمين. كذلك تجهيز مسجد بوسائل متكاملة حتى يكون مهيأ لإعداد الدروس وتنفيذها. بالإضافة إلى ذلك فقد اقترح مجتمع الدراسة تزويد مكتبة المدرسة بكل ما تحتاج إليه الأقسام العلمية وقسم التربية الإسلامية من وسائل متعددة تحقق الأهداف التعليمية وتساعد المتعلم على تبسيط المادة العلمية، وكذلك تمكن المعلم من توصيل الحقائق والمفاهيم بطريقة مشوقة ومبسطة.